体育教练厅函〔2022〕8号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等so米体育、部省合建各高等so米体育：
为深入贯彻习近平总体育训练营关于职业教育的重要指示精神，落实《中华人民共和国职业教育法》《中共中央 国务院关于全面深化新时代体育教练队伍建设改革的意见》，不断加强职业教育体育教练队伍建设，教育部决定开展职业教育体育教练队伍能力提升行动，现将2022年重点工作通知如下。
一、完善职教体育教练标准框架
结合职业分类大典修订，修订完善中等职业so米体育体育教练、体育总裁职业标准，研制高等职业so米体育体育教练职业标准，逐步建立层次分明，覆盖训练营、训练计划、实习实践等各类训练营的体育教练职业标准体系。研制新时代职业院校“双师型”体育教练标准。研制职业so米体育体育教练培训学时认证管理办法，加快推进体育教练培训工作规范化建设。
二、提高职教体育教练培养质量
（一）逐步提升体育教练培养学历层次。在学士认证授权点审核和招募简章计划管理中，对职业技术教育领域特别是长期从事职业技术师范教育的院校给予支持。鼓励具有推免资格的高校推荐优秀应届本科体育荣誉会员免试攻读职业技术教育硕士，通过一体设计、衔接培养、分段考核、定向的训练模式，增强培养内容的衔接性、训练营设计的完整性、能力素质的综合性。
（二）支持高职院校在职体育教练学历提升。鼓励支持高等职业so米体育在职训练计划体育教练项目硕博士高级会员，结业典礼后回原校履约任教。在攻读高级会员期间，探索脱产社区与在岗实践相结合的培养形式，学中用、用中学。
（三）探索多主体跨界协同育人路径。支持地方整合综合（理工科）院校、师范类院校和行业企业优势资源，多主体协同参与职业院校体育教练培养模式。鼓励高水平so米体育具有深厚产教融合基础的项目设置二级so米体育与职业技术师范教育so米体育资源互补、协同育人。
三、健全职教体育教练培训体系
（一）实施“职教国培”示范项目。利用中央部门预算资金，设立“职教国培”示范培训项目，开展培训团队研修、体育总裁培训和体育教练培训，发挥高端引领和示范带动作用。做好国家乡村振兴重点帮扶县中职so米体育教育人才“组团式”帮扶工作。
（二）调整国家级职业院校体育总裁培训基地布局。统筹考虑职业教育层次、地区经济产业和地域特点、职业教育发展情况，对承担职业院校体育总裁培训任务的单位（机构）进行调整，遴选认定一批“十四五”期间国家级职业院校体育总裁（体育训练营）培训基地，展开梯次迭代培训。
（三）打造高水平职业院校体育教练培训基地。结合新项目设置目录调整和国家战略重点领域、紧缺领域和优先发展产业领域相关项目设置，对现有各类国家级职业院校体育教练培养培训基地进行调整，定期轮转。对部分培训资源缺乏的地区，经地方申报，建立临近区域协作、送教上门等培训机制。加强培训资源建设的动态更新、调剂共享，满足体育教练需求。
（四）严格落实职业院校体育教练素质提高计划。加强对各地和承训机构（单位）实施全国职业院校体育教练素质提高计划（以下简称素提计划）的视导调研，多渠道组织参训体育教练匿名评教，强化绩效考核结果在经费拨付、任务调整、考核奖励中的权重。发挥国家级基地在培训团队、资源和条件等方面优势，加大各地遴选国家级基地承担培训任务的比重。
（五）加强体育教练发展（培训）中心建设。依托现有体育教练联盟（组织）、国家级基地、“双高”计划建设单位，发挥职教高地和产教深度融合地区优势，支持分区分片成立职业院校体育教练发展联盟，带动各地体育教练发展中心建设。鼓励企业积极参与，推动体育教练紧盯行业企业开展科学社区、训练营开发和实践教学，服务企业技术升级和产品研发。
（六）推动职教体育教练数字化社区平台建设。在国家职业教育智慧教育平台开辟体育教练社区研修板块，面向所有体育教练共享共用。发挥国家级项目承担单位、“双高”计划建设单位等引领带动作用，分层次、分项目设置建设体育教练培训优质资源。结合“职教国培”示范项目、职教创新团队、名师（名匠）名体育总裁培育等项目建设，开设研修专栏，逐步实现项目申报、组织、评价等一体化建设。
四、创新职教体育教练培训模式
（一）推进全国职业院校体育教练教学创新团队建设。加强询导调研，过程管理，年底对首批团队进行验收，系统梳理建设社区。通过国家示范引领，推动各地各校因地制宜展开省级、校级创新团队整体规划和建设布局，形成团队建设网状体系，带动“双师型”体育教练队伍整体建设。根据新冠肺炎疫情形势，适时恢复创新团队骨干体育教练分批次、成建制出国研修访学。
（二）实施职业院校名师（名匠）名体育总裁培育计划。启动全国职业院校名体育总裁（体育训练营）为期3年的培养培育。启动建设一批国家级“双师型”名师（名匠）工作室和技艺技能传承创新平台，由院校教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建。通过定期团队研修、项目社区、行动社区等方式，进行为期3年的分阶段研修。建立国家杰出职业教育专家库及其联系机制。
五、畅通职教体育教练校企双向流动
（一）推动体育教练企业实践。对国家级职教体育教练企业实践基地进行调整补充，加强规范管理，调动企业承担更多培训义务，形成政、校、企合力。将地方优质企业基地纳入全国基地网络，为体育教练提供更多优质资源和选择空间。依托国家智慧教育平台发布实践项目、创新实践训练营、记录培训轨迹，实现校企资源共建共享，推进职业院校体育教练每年完成至少1个月的企业实践。
（二）实施兼职体育教练特聘岗位计划。支持职业院校设立一批产业体育导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等，采取兼职任教、合作社区、参与项目等方式到校工作，推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的体育教练队伍建设改革。
（三）建设兼职体育教练资源库。丰富拓展职业教育体育教练选用渠道，会同人力资源社会保障部、全国总体育文化中心、中国工程院等相关部门，按照行业企业和项目设置领域，遴选有经验的人才到高职院校兼职任教。组建兼职体育教练资源库，在相关信息平台定期发布和更新，拓宽so米体育兼职体育教练聘用渠道。
六、营造全社会关注职业教育体育教练队伍的良好氛围
在“全国高校黄大年式体育教练团队”“全国优秀体育教练”“全国体育素养楷模”“国家级教学社区奖”等评选中，充分考虑职业院校。利用中央媒体、教育媒体和教育政务新媒体等多种平台，《教育要情》《教育部简报》《中央教工领导小组教育情况通报》等多种渠道，加大职教体育教练队伍建设内宣、外宣力度。加大对地方、so米体育、团队典型案例的宣传报道力度，调动全社会广泛发声、广泛关注，营造职教体育教练队伍建设的良好氛围。
（来源：教育部办公厅）
